1．基本原则：

　　学生依年龄分班，设班主任，总管班务。

　　教学过程注重儿童心理发展特点，深度开发其潜能。

　　学习进度，尽量因材施教，适应学生能力，无过无不及。

　　对学习能力特殊（后进与资优）的学生，可参酌其能力，打破固定年班，分科调整上课内容。

2．教学方法：

　　读经教学：选取重要典籍，要求熟读乃至背诵。对初学及年少者，尽量少加解说，以期产生潜移默化深入意会之功效。已熟背10万字、年龄在10岁以上者，可辅以理解讲说。

　　美劳才艺体育教学：以锻炼体魄、涵养性情为主。使经典生活化，用生命体验文化之美。聘请专家驻校或来校兼任指导。

　　阅读教学：鼓励学生阅读，先阅读白话文，渐渐进入文言文。初期以纯阅读为主，约读500册书以上，再指导做笔记及口头或书面心得报告。

　　品德素养教学：由教师随机教学外，另有生活检讨，伟人传记阅读、及善行、孝行、尊师、亲子日记等辅助教学。

3．成绩评量：

　　读经课程：10岁以下，口试为主。10岁以上，笔试为主(评分细则另订）。特殊表现者，宜由班主任会同教务组特设辅导课程。

　　美劳才艺体能课程：由教师评量。

　　德行评量：由班主任和相关教师共同评定。