宋·朱 熹

 

数据整理:尹小林



 卷十·学四 



  ◎读书法上



    读书乃学者第二事。方子 

    读书已是第二义。盖人生道理合下完具,所以要读书者,盖是未曾经历见许 多,圣人是经历见得许多,所以写在册上与人看。而今读书,只是要见得许多道 理。及理会得了,又皆是自家合下元有底,不是外面旋添得来。至 

    学问,就自家身己上切要处理会方是,那读书底已是第二义。自家身上道理 都具,不曾外面添得来。然圣人教人,须要读这书时,盖为自家虽有这道理,须 是经历过,方得。圣人说底,是他曾经历过来。佐 

    学问,无贤愚,无小大,无贵贱,自是人合理会底事。且如圣贤不生,无许 多书册,无许多发明,不成不去理会!也只当理会。今有圣贤言语,有许多文字, 却不去做。师友只是发明得。人若不自向前,师友如何著得力!谦 

    为学之道,圣贤教人,说得甚分晓。大抵学者读书,务要穷究。“道问学” 是大事。要识得道理去做人。大凡看书,要看了又看,逐段、逐句、逐字理会, 仍参诸解、传,说教通透,使道理与自家心相肯,方得。读书要自家道理浃洽透 彻。杜元凯云:“优而柔之,使自求之,厌而饫之,使自趋之。若江海之浸,膏 泽之润,涣然冰释,怡然理顺,然後为得也。”椿 

    今读书紧要,是要看圣人教人做工夫处是如何。如用药治病,须看这病是如 何发,合用何方治之;方中使何药材,何者几两,何者几分,如何炮,如何炙, 如何制,如何切,如何煎,如何吃,只如此而已。淳 

    读书以观圣贤之意;因圣贤之意,以观自然之理。节 

    做好将圣人书读,见得他意思如当面说话相似。贺孙 

    圣贤之言,须常将来眼头过,口头转,心头运。方子 

    开卷便有与圣贤不相似处,岂可不自鞭策!祖道 

    圣人言语,一重又一重,须入深去看。若只要皮肤,便有差错,须深沉方有 得。从周 

    人看文字,只看得一重,更不去讨他第二重。僩 

    读书,须是看著他缝罅处,方寻得道理透彻。若不见得缝罅,无由入得。看 见缝罅时,脉络自开。植 

    文字大节目痛理会三五处,後当迎刃而解。学者所患,在於轻浮,不沉著痛 快。方子 

    学者初看文字,只见得个浑沦物事。久久看作三两片,以至於十数片,方是 长进。如庖丁解牛,目视无全牛,是也。人杰 

    读书,须是穷究道理彻底。如人之食,嚼得烂,方可咽下,然後有补。杞。

    看文字,须逐字看得无去处。譬如前後门塞定,更去不得,方始是。从周 

    关了门,闭了户,把断了四路头,此正读书时也。道夫 

    学者只知观书,都不知有四边,方始有味。┿ 

    “学者读书,须是於无味处当致思焉。至於群疑并兴,寝食俱废,乃能骤进。” 因叹:“骤进二字,最下得好,须是如此。若进得些子,或进或退,若存若亡, 不济事。如用兵相杀,争得些儿小可一二十里地,也不济事。须大杀一番,方是 善胜。为学之要,亦是如此。”贺孙 

    看文字,须大段著精彩看。耸起精神,树起筋骨,不要困,如有刀剑在後一 般!就一段中,须要透。击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。不可按册子便 在,掩了册子便忘却;看注时便忘了正文,看正文又忘了注。须这一段透了,方 看後板。淳 

    看文字,须要入在里面,猛滚一番。要透彻,方能得脱离。若只略略地看过, 恐终久不能得脱离,此心又自不能放下也。时举 

    人言读书当从容玩味,此乃自怠之一说。若是读此书未晓道理,虽不可急迫, 亦不放下,犹可也。若徜徉终日,谓之从容,却无做工夫处。譬之煎药,须是以 大火煮滚,然後以慢火养之,却不妨。人杰 

    须是一棒一条痕!一掴一掌血!看人文字,要当如此,岂可忽略!┿ 

    看文字,须是如猛将用兵,直是鏖战一阵;如酷吏治狱,直是推勘到底,决 是不恕他,方得。夔孙 

    看文字,正如酷吏之用法深刻,都没人情,直要做到底。若只恁地等闲看过 了,有甚滋味!大凡文字有未晓处,须下死工夫,直要见得道理是自家底,方住。 赐 

    看文字如捉贼,须知道盗发处,自一文以上赃罪情节,都要勘出。若只描摸 个大纲,纵使知道此人是贼,却不知何处做贼。赐 

    看文字,当如高我大艑,顺风张帆,一日千里,方得。如今只才离小佰, 便著浅了,济甚事!文字不通如此看。僩 

    读书看义理,须是胸次放开,磊落明快,恁地去。第一不可先责效。才责效, 便有忧愁底意。只管如此,胸中便结聚一饼子不散。今且放置闲事,不要闲思量。 只专心去玩味义理,便会心精;心精,便会熟。淳 

    读书,放宽著心,道理自会出来。若忧愁迫切,道理终无缘得出来。

    读书,须是知贯通处,东边西边,都触著这关捩子,方得。只认下著头去做, 莫要思前算後,自有至处。而今说已前不曾做得,又怕迟晚,又怕做不及,又怕 那个难,又怕性格迟钝,又怕记不起,都是闲说。只认下著头去做,莫问迟速, 少间自有至处。既是已前不曾做得,今便用下工夫去补填。莫要瞻前顾後,思量 东西,少间担阁一生,不知年岁之老!僩 

    天下书侭多在。只恁地读,几时得了。须大段用著工夫,无一件是合少得 底。而今只是那一般合看过底文字也未看,何况其他!僩 

    读书,须是遍布周满。某尝以为宁详毋略,宁下毋高,宁拙毋巧,宁近毋远。 方子 

    读书之法,先要熟读。须是正看背看,左看右看。看得是了,未可便说道是, 更须反覆玩味。时举 

    少看熟读,反覆体验,不必想像计获。只此三事,守之有常。夔孙 

    太凡看文字:少看熟读,一也;不要钻研立说,但要反覆体验,二也;埋头 理会,不要求效,三也。三者,学者当守此。人杰 

    书宜少看,要极熟。小儿读书记得,大人多记不得者,只为小儿心专。一日 授一百字,则只是一百字;二百字,则只是二百字。大人一日或看百板,不恁精 专。人多看一分之十,今宜看十分之一。宽著期限,紧著课程。淳 

    读书,只逐段逐些子细理会。小儿读书所以记得,是渠不识後面字,只专读 一进耳。今人读书,只羁羁读去。假饶读得十遍,是读得十遍不曾理会得底书耳。 “得寸,则王之寸也;得尺,则王之尺也。”读书当如此。璘 

    读书,小作课程,大施功力。如会读得二百字,只读得一百字,却於百字中 猛施工夫,理会子细,读诵教熟。如此,不会记性人自记得,无识性人亦理会得。 若泛泛然念多,只是皆无益耳。读书,不可以兼看未读者。却当兼看已读者。璘 

    读书不可贪多,且要精熟。如今日看得一板,且看半板,将那精力来更看前 半板,两边如此,方看得熟。直须看得古人意思出,方好。洽。

    读书不要贪多。向见州郡纳税,数万钞总作一结。忽错其数,更无推寻处。 其後有一某官乃立法,三二十钞作一结。观此,则读书之法可见。可学 

    “读书不可贪多,常使自家力量有馀。”正淳云:“欲将诸书循环看。”曰: “不可如此,须看得一书彻了,方再看一书。若杂然并进,却反为所困。如射弓, 有五斗力,且用四斗弓,便可拽满,己力欺得他过。今举者不忖自己力量去观书, 恐自家照管他不过。”┿ 

    读书,只恁逐段子细看,积累去,则一生读多少书!若务贪多,则反不曾读 得。又曰:“须是紧著工夫,不可悠悠,又不须忙。只常抖搜得此心醒,则看愈 有力。”道夫 

    不可都要羁去,如人一日只吃得三碗饭,不可将十数日饭都一齐吃了。一日 只看得几段,做得多少工夫,亦有限,不可羁去都要了。淳 

    读书,只看一个册子,每日只读一段,方始是自家底。若看此又看彼,虽从 眼边过得一遍,终是不熟。履孙 

    今人读书,看未到这里,心已在後面;才看到这里,便欲舍去了。如此,只 是不求自家晓解。须是徘徊顾恋,如不欲去,方会认得。至 

    某最不要人摘撮。看文字,须是逐一段、一句理会。贺孙 

    读书是格物一事。今且须逐段子细玩味,反来覆去,或一日,或两日,只看 一段,则这一段便是我底。脚踏这一段了,又看第二段。如此逐旋捱去,捱得多 後,却见头头道理都到。这工大须用行思坐想,或将已晓得者再三思省,却自有 一个晓悟处出,不容安排也。书之句法义理,虽只是如此解说,但一次看,有一 次见识。所以某书,一番看,有一番改。亦有已说定,一番看,一番见得稳当。 愈加分晓。故某说读书不贵多,只贵熟尔。然用工亦须是勇做进前去,莫思退转, 始得。大雅 

    读书,且就那一段本文意上看,不必又生枝节。看一段,须反覆看来看去, 要十分烂熟,方见意味,方快活,令人都不爱去看别段,始得。人多是向前趱去, 不曾向後反覆,只要去看明日未读底,不曾去䌷绎前日已读底。须玩味反覆, 始得。用力深,便见意味长;意味长,便受用牢固。又曰:“不可信口依希略绰 说过,须是心晓。” 

    大凡读书,须是熟读。熟读了,自精熟;精熟後,理自见得。如吃果子一般, 劈头方咬开,未见滋味,便吃了。须是细嚼教烂,则滋味自出,方始识得这个是 甜是苦是甘是辛,始为知味。又云:“园夫灌园,善灌之夫,随其蔬果,株株而 灌之。少间灌溉既足,则泥水相和,而物得其润,自然生长。不善灌者,忙急而 治之,担一担之水,浇满园之蔬。人见其治园矣,而物未尝沾足也。”又云: “读书之道,用力愈多,收功愈远。先难而後获,先事而後得,皆是此理。”又 云:“读书之法,须是用工去看。先一书费许多工夫,後则无许多矣。始初一书 费十分工夫,後一书费八九分,後则费六七分,又後则费四五分矣。”卓 

    因说“进德居业”“进”字、“居”字曰:“今看文字未熟,所以鹘突,都 只见成一片黑淬淬地。须是只管看来看去,认来认去。今日看了,明日又看;早 上看了,晚间又看;饭前看了,饭後又看,久之,自见得开,一个字都有一个大 缝罅。今常说见得,又岂是悬空见得!亦只是玩味之久,自见得。文字只是旧时 文字,只是见得开,如织锦上用青丝,用红丝,用白丝。若见不得,只是一片皂 布。”贺孙 

    读书须是专一。读这一句,且理会这一句;读这一章,且理会这一章。须是 见得此一章彻了,方可看别章,未要思量别章别句。只是平心定气在这边看,亦 不可用心思索太过,少间却损了精神。前辈云:“读书不可不敬。”敬便精专, 不走了这心。

    其始也,自谓百事能;其终也,一事不能!言人读书不专一,而贪多广阅之 弊。僩 

    泛观博取,不若熟读而精思。道夫 

    大抵观书先须熟读,使其言皆若出於吾之口;继以精思,使其意皆若出於吾 之心,然後可以有得尔。然熟读精思既晓得後,又须疑不止如此,庶几有进。若 以为止如此矣,则终不复有进也。

    书须熟读。所谓书,只是一般。然读十遍时,与读一遍时终别;读百遍时, 与读十遍又自不同也。履孙 

    为人自是为人,读书自是读书。凡人若读十遍不会,则读二十遍;又不会, 则读三十遍至五十遍,必有见到处。五十遍暝然不晓,便是气质不好。今人未尝 读得十遍,便道不可晓。力行 

    李敬子说先生教人读书云:“既识得了,须更读百十遍,使与自家相乳入, 便说得也响。今学者本文尚且未熟,如何会有益!”方子 

    读书不可记数,数足则止矣。寿昌 

    “诵数以贯之。”古人读书,亦必是记遍数,所以贯通也。又曰:“凡读书, 且从一条正路直去。四面虽有好看处,不妨一看,然非是要紧。”佐 

    温公答一学者书,说为学之法,举荀子四句云:“诵数以贯之,思索以通之, 为其人以处之,除其害以持养之。”荀子此说亦好。“诵数”云者,想是古人诵 书亦记遍数。“贯”字训熟,如“习贯如自然”;又训“通”,诵得熟,方能通 晓。若诵不熟,亦无可得思索。广 

    山谷与李几仲帖云:“不审诸经、诸史,何者最熟。大率学者喜博,而常病 不精。汎滥百书,不若精於一也。有馀力,然後及诸书,则涉猎诸篇亦得其精。 盖以我观书,则处处得益;以书博我,则释卷而茫然。”先生深喜之,以为有补 於学者。若海 

    读书,理会一件,便要精这一件;看得不精,其他文字便亦都草草看了。一 件看得精,其他亦易看。山谷帖说读书法甚好。淳 

    学者贪做工夫,便看得义理不精。读书须是子细,逐句逐字要见著落。若用 工粗卤,不务精思,只道无可疑处。非无可疑,理会未到,不知有疑尔。大抵为 学老少不同:年少精力有馀,须用无书不读,无不究竟其义。若年齿向晚,却须 择要用功,读一书,便觉後来难得工夫再去理会;须沉潜玩索,究极至处,可也。 盖天下义理只有一个是与非而已。是便是是,非便是非。既有著落,虽不再读, 自然道理浃洽,省记不忘。譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咽,终不知 味也。谟 

    书只贵读,读多自然晓。今即思量得,写在纸上底,也不济事,终非我有, 只贵乎读。这个不知如何,自然心与气合,舒畅发越,自是记得牢。纵饶熟看过, 心里思量过,也不如读。读来读去,少间晓不得底,自然晓得;已晓得者,越有 滋味。若是读不熟,都没这般滋味。而今未说读得注,且只熟读正经,行住坐卧, 心常在此,自然晓得。尝思之,读便是学。夫子说“学而不思则罔,思而不学则 殆”,学便是读。读了又思,思了又读,自然有意。若读而不思,又不知其意味; 思而不读,纵使晓得,终是卼臲不安。一似倩得人来守屋相似,不是自家人,终 不属自家使唤。若读得熟,而又思得精,自然心与理一,永远不忘。某旧苦记文 字不得,後来只是读。今之记得者,皆读之功也。老苏只取孟子论语韩子与诸圣 人之书,安坐而读之者七八年,後来做出许多文字如此好。他资质固不可及,然 亦须著如此读。只是他读时,便只要模写他言语,做文章。若移此心与这样资质 去讲究义理。那里得来!是知书只贵熟读,别无方法。僩 

    读书之法:读一遍了,又思量一遍;思量一遍,又读一遍。读诵者,所以助 其思量,常教此心在上面流转。若只是口里读,心里不思量,看如何也记不子细。 又云:“今缘文字印本多,人不著心读。汉时诸儒以经相授者,只是暗诵,所以 记得牢,故其所引书句,多有错字。如孟子所引诗书亦多错,以其无本,但记得 耳。”僩 

    今人所以读书苟简者,缘书皆有印本多了。如古人皆用竹简,除非大段有力 底人方做得。若一介之士,如何置。所以後汉吴恢欲杀青以写汉书,其子吴祐谏 曰:“此书若成,则载之车两。昔马援以薏苡兴谤,王阳以衣囊徼名,正此谓也。” 如黄霸在狱中从夏侯胜受书,凡再逾冬而後传。盖古人无本,除非首尾熟背得方 得。至於讲诵者,也是都背得,然後从师受学。如东坡作李氏山房藏书记,那时 书犹自难得。晁以道尝欲得公、穀传,遍求无之,後得一本,方传写得。今人连 写也自厌烦了,所以读书苟简。铢 

    讲论一篇书,须是理会得透。把这一篇书与自家羁作一片,方是。去了本子, 都在心中,皆说得去,方好。敬仲 

    莫说道见得了便休。而今看一千遍,见得又别;看一万遍,看得又别。须是 无这册子时,许多节目次第都恁地历历落落,在自家肚里,方好。方子 

    放下书册,都无书之意义在胸中。升卿 

    欧公言:“作文有三处思量:枕上,路上,厕上。”他只是做文字,尚如此, 况求道乎!今人对著册子时,便思量;册子不在,心便不在,如此,济得甚事! 义刚 

    今之学者,看了也似不曾看,不曾看也似看了。方子 

    看文字,於理会得了处更能看过,尤妙。过 

    看文字须子细。虽是旧曾看过,重温亦须子细。每日可看三两段。不是於那 疑处看,正须於那无疑处看,盖工夫都在那上也。广 

    圣人言语如千花,远望都见好。须端的真见好处,始得。须著力子细看。工 夫只在子细看上,别无术。淳 

    圣人言语皆枝枝相对,叶叶相当,不知怎生排得恁地齐整。今人只是心粗, 不子细穷究。若子细穷究来,皆字字有著落。道夫 

    某自潭州来,其他尽不曾说得,只不住地说得一个教人子细读书。节 

    读书不精深,也只是不曾专一子细。伯羽 

    看文字有两般病:有一等性钝底人,向来未曾看,看得生,卒急看不出,固 是病;又有一等敏锐底人,多不肯子细,易得有忽略之意,不可不戒。贺孙 

    为学读书,须是耐烦细意去理会,切不可粗心。若曰何必读书,自有个捷径 法,便是误人底深坑也。未见道理时,恰如数重物色包裹在里许,无缘可以便见 得。须是今日去了一重,又见得一重;明日又去了一重,又见得一重。去尽皮, 方见肉;去尽肉,方见骨;去尽鼻,方见髓。使粗心大气不得。广 

    观书初得味,即坐在此处,不复精研。故看义理,则汗漫而不别白;遇事接 物,则颓然而无精神。扬 

    读书只要将理会得处,反覆又看。夔孙 

    今人读书,看未到这里,心已在後面;才看到这里,便欲舍去。如今,只是 不求自家晓解。须是徘徊顾恋,如不欲舍去,方能体认得。又曰:“读书者譬如 观此屋,若在外面见有此屋,便谓见了,即无缘识得。须是入去里面,逐一看过, 是几多间架,几多窗霝。看了一遍,又重重看过,一齐记得,方是。”讲筵亦 云:“气象匆匆,常若有所迫逐。”方子 

    看书非止看一处便见道理。如服药相似,一服岂能得病便好!须服了又服, 服多後,药力自行。道夫 

    读书著意玩味,方见得义理从文字中迸出。季札 

    读得通贯後,义理自出。方子 

    读书,须看他文势语脉。芝 

    看文字,要便有得。

    看文字,若便以为晓得,则便住了。须是晓得後,更思量後面尚有也无。且 如今有人把一篇文字来看,也未解尽知得他意,况於义理。前辈说得恁地,虽是 易晓,但亦未解便得其意。须是看了又看,只管看,只管有。义刚 

    读者不可有欲了底心,才有此心,便心只在背後白纸处了,无益。扬 

    大抵学者只在是白纸无字处莫看,有一个字,便与他看一个。如此读书三年, 无长进处,则如赵州和尚道:“截取老僧头去!”节 

    人读书,如人饮酒相似。若是爱饮酒人,一盏了,又要一盏吃。若不爱吃, 勉强一盏便休。泳 

    读书不可不先立程限。政如农功,如农之有畔。为学亦然。今之始学者不知 此理,初时甚锐,渐渐懒去,终至都不理会了。此只是当初不立程限之故。广 

    “曾裘父诗话中载东坡教人读书小简,先生取以示学者,曰:“读书要当如 是。”按:裘父诗话载东坡与王郎书云:“少年为学者,每一书皆作数次读之。 当如入海,百货皆有。人之精力不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。故愿学者每 次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱,圣贤作用,且只作此意求之,勿生馀念。 又别作一次求事迹文物之类,亦如之。他皆放此。若学成,八面受敌,与慕涉猎 者不可同日而语。”方子 

    “尹先生门人言尹先生读书云:‘耳顺心得,如诵己言。功夫到後,诵圣贤 言语,都一似自己言语。’”良久,曰:“佛所谓心印是也。印第一个了,印第 二个,只与第一个一般。又印第三个,只与第二个一般。惟尧舜孔颜方能如此。 尧老,逊位与舜,教舜做。及舜做出来,只与尧一般,此所谓真同也。孟子曰: ‘得志行乎中国,若合符节。’不是且恁地说。”广 

    读书须教首尾贯穿。若一番只草草看过,不济事。某记舅氏云:“当新经行 时,有一先生教人极有条理。时既禁了史书,所读者止是荀扬老庄列子等书,他 便将诸书划定次第。初入学,只看一书。读了,理会得都了,方看第二件。每件 须要贯穿,从头到尾,皆有次第。既通了许多书,斯为必取科第之计:如刑名度 数,也各理会得些;天文地理,也晓得些;五运六气,也晓得些;如素问等书, 也略理会得。又如读得圣制经,便须於诸书都晓得些。圣制经者,乃是诸书节略 本,是昭武一士人作,将去献梁师成,要賝官爵。及投进,累月不见消息。忽然 一日,只见内降一书云:‘御制圣制经,令天下皆诵读。’方伯谟尚能记此士人 姓名。”又云:“是时既禁史学,更无人敢读史。时奉使叔祖教授乡里,只就蒙 求逐事开说本末,时人已相尊敬,谓能通古今。有一士人,以犯法被黥,在都中, 因计会在梁师成手里直书院,与之打并书册甚整齐。师成喜之,因问其故,他以 情告,遂与之补官,令常直书院。一日,传圣驾将幸师成家,师成遂令此人打并 装叠书册。此人以经史次第排,极可观。师成来点检,见诸史亦列桌上,因大骇, 急移下去,云:‘把这般文字将出来做甚么!’此非独不好此,想只怕人主取去, 看见兴衰治乱之端耳。”贺孙 

    近日真个读书人少,也缘科举时文之弊也,才把书来读,便先立个意思,要 讨新奇,都不理会他本意著实。才讨得新奇,便准拟作时文使,下梢弄得熟,只 是这个将来使。虽是朝廷甚么大典礼,也胡乱信手捻合出来使,不知一撞百碎。 前辈也是读书。某曾见大东莱吕居仁。之兄,他於六经三传皆通,亲手点注,并 用小圈点。注所不足者,并将疏楷书,用朱点。无点画草。某只见他礼记如此, 他经皆如此。诸吕从来富贵,虽有官,多是不赴铨,亦得安乐读书。他家这法度 却是到伯恭打破了。自後既弄时文,少有肯如此读书者。贺孙 

    精神长者,博取之,所得多。精神短者,但以词义简易者涵养。

    中年以後之人,读书不要多,只少少玩索,自见道理。

    千载而下,读圣人之书,只看得他个影象,大概路脉如此。若边旁四畔,也 未易理会得。焘 


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