《国学水平测试系统》

　　（三）吟诵

　　吟诵，是汉语诗文的口头表现方式，是中国传统的读书方法，也是重要的创作方法。吟诵在中国古代各类学校口传心授、流传至今。

　　古人把上学叫“读书”或“念书”，说明“读”和“念”在学习上的重要性。古人所说的“读”和“念”并不是默读，而是大声的“吟”和“诵”。通过“吟诵”，才能更好地掌握诗文的含义，并有助于理解和记忆。因为汉语是一种声调式语言，有其内在节奏和韵律，诗文都具有声韵之美。“吟诵”通过声韵之美来表达诗文内在含义，将知识的学习变成审美的愉悦，将文化的接受变成艺术的涵咏。它调动了人心的全部感官，符合现代科学所揭示的认知规律，并有陶冶性情之妙，是古人总结的最佳学习方法。

　　古代诗文读法自有一套相对固定的规矩，很多字的长短高低、轻重缓急，句子篇章的塌伏跌宕、节奏韵律，都有一定讲究。“读书之法”就是“吟诵”的基本要领。它大体包括两个方面：第一是字的读法，包括对汉语平仄四声发音方法的基本掌握，“诵”要字正音准，“吟”要依字行腔，并且掌握雅言文读叶韵方法；第二是句篇的读法，“诵”要随义变化，“吟”要依义行调，以及对格律节奏韵律章法的理解。诗有起承转合，文有章法气脉，不同文体有不同读法。掌握了二者，再学习一些吟诵发声的基本技巧，便可以通过吟诵，体会古诗文内涵，进入古诗文的境界。

　　吟诵九级标准描述如下：

　　一级：了解吟诵基本知识，了解普通话基本吟诵。

　　二级：掌握吟诵基本知识，学会普通话基本调吟诵。

　　三级：了解吟诵知识体系，了解普通话和方言吟诵。

　　四级：掌握吟诵知识体系，学会普通话吟诵和一种方言吟诵。

　　五级：掌握吟诵知识及其理论基础，吟诵可以依义行调。

　　六级：了解吟诵学术史，有自己的吟诵调。

　　七级：掌握吟诵学术史，吟诵有气韵。

　　八级：可以进行吟诵学术研究，吟诵气韵生动到位。

　　九级：对吟诵学理有有价值的见解，吟诵各体兼备，气韵生动准确。