“于漪教育思想与语文新课程实施”研讨会在京举行

  为深入学习“人民教育家”于漪为新中国教育事业发展做出的杰出贡献,学习于漪的教育思想、中学语文教学改革的理念和实践,进一步推进语文新课程的实施, 10月18日,由商务印书馆、上海教师学研究会主办的“于漪教育思想与语文新课程实施”研讨会暨于漪自选集《点亮生命灯火》出版座谈会在北京举行。

  于漪老师在将近90岁高龄亲自编订的自选集《点亮生命灯火》,集中展现了她从教60多年来探索教育规律、探求语文教学“教书育人”规律,以及不断自我修为成长的历程。该书所收录的文章,代表了于漪老师最有成就的四个方面:教育理念、语文教育本质、语文课堂教学案例、师道修为。该书为一线教师学习于漪教育思想提供了一本全面、便捷的优秀读物,是一本能够反映和代表于漪教育思想、语文教育理念和实践的重要文集。

  商务印书馆党委书记、副总编辑李平在致辞中说,于漪老师在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献,是新中国人民教师的光荣,出版于漪老师自选集,记录和反映这个时代人民教师的杰出代表,是商务印书馆的责任。于漪老师的《点亮生命灯火》,是商务印书馆策划的“语文名家自选集”丛书的第一本,今后还将陆续推出其他语文名家和名师的自选集。

  由于漪老师一手创办的上海教师学研究会,为新书出版发来贺信。贺信中说:“《点亮生命灯火》展现了一位‘人民教育家’教育思想的辉煌高度、丰富内涵与发展轨迹,相信该书的出版,必将惠泽全国广大一线教师、校长以及所有教育工作者和研究人员。”

  上海市教委教学研究室副主任谭轶斌做了题为“母语学习是精神哺育——于漪语文教育思想及其对新课程实施的启示”的主旨发言。谭老师说,于漪语文教育思想认为,语文是既“教文”又“育人”,“教文”是手段,是过程,“育人”才是语文教学的根本目的。于漪老师七十年代就跟数学老师搭班上课,讲哥德巴赫猜想。现在我们仍然在讲跨学科教学。于老师常说,不到园林怎知春色如许,语文教学一定要让学生有语文实践。于老师说:“不要用机械训练消磨学生的青春。”于老师始终清醒而不趋时,坚持育人不育分,质疑标准化考试。这些都是语文新课程反复强调的教学理念。

  浙江师范大学教授、人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长顾之川做了题为“于漪‘教文育人’思想与新时代语文教育”的主旨发言。他说,于漪先生从来都是强调立足本民族、本国语言实际,这么多年的课改实践证明了她的远见卓识。于漪先生是我国语文界的“教改旗帜”“育人师表”,尤其是她的“教文育人、德智融合”语文教育观,更是落实立德树人根本任务的生动体现。要准确把握新时代的语文教育,就要深入学习于漪先生的这一语文教育思想在学术论坛环节,四位嘉宾分别从不同角度阐述了于漪教育思想与语文新课程实施的关系,对进一步用于漪教育思想指导语文新课程教学做了深入研讨。北京一零一中学语文特级教师程翔认为,愚公精神,忠诚教育,红烛精神,学者品格,铸就了“于漪精神”的基本内涵。于漪老师的《点亮生命灯火》的书名就是于漪老师教学生命的写照。程老师指出,于漪老师把每一堂课都上得那么好!一个老师最大的师德就是把课上好。北京教育科学研究院基教研中心高中语文教研员、特级教师连中国表示,于漪老师提倡的激疑、辨析、析疑,鼓励学生创造精神的教学方法,对于当下新课程的实施、学生核心素养的培养等都是极为宝贵的经验。他选取于漪教育思想的一个侧面,语言和思维的关系,以李白的一句诗为例,展示了有悟性的老师如何把名家思想化作教学行为。

  四川师范大学文学院教授李华平从历史坐标中的于漪阐明于漪老师对本民族的语文教学特点的探索,实为中国气派的语文教育学奠基。他认为,出版以于漪老师为代表的“那一代”语文教师的自选集,体现出商务印书馆作为百年老字号的担当意识和责任意识。语文报社社长蔡智敏回忆与于漪老师的接触,可以感受到她每时每刻都是一个老师。她的精神气质和境界就是一个优秀的、伟大的老师的精神气质和境界。

  与会的教师代表纷纷表示,要把《点亮生命灯火》一书放在案头时时翻阅,用于漪精神激励自己,用于漪思想武装自己,指导日常教学。

  

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