《讲给孩子的中国文学经典》:经典阅读路线图

  常有学生家长要我提供课外读物书单,我在推荐名著时,总不忘加一句:“读读《讲给孩子的中国文学经典》吧,那是一‘张’更大的书单,种类繁多、讲解翔实;别看是‘讲给孩子的’,家长读了也受益。”

  这部书从先民神话说起,依次是儒家经典、先秦诸子、汉赋唐诗、宋词元曲、明清小说……我曾将此书内容同教育部发布的“推荐必读书目”对照,重合度达95%以上。学生既可将此书当作指导阅读的“路线图”,又可把学过的知识和作品对号入座,从文学史的背景中加深理解。

  我自己很喜欢这部书,从最早的中青版《中华文学五千年》(1992),到近年的团结版《讲给孩子的中国文学经典》(2011),都有收藏。此书还在台湾出过繁体字本,我也设法找来收藏。

  书的作者是首都师范大学的侯会教授,我有个朋友曾得到老先生的一本赠书,朋友的孩子当时正念高中,分在理科班;读了这书,非闹着改学文科不可。

  此书究竟有什么“魔力”,让“理科生”也不排斥,甚至“走火入魔”?作者的“高招儿”其实很简单,就是写作时不忘站在孩子的立场上,想孩子所想,投孩子所好。

  譬如书中介绍了400多位文学名家及近千篇(部)文学名作,在讲解作品时,作者自有一套原则。他说:“孩子们急着欣赏文学宝库中的瑰宝,不是来听你啰唆的。何况他们对课堂上那种零敲碎割式的思想、艺术分析,本来就挺反感。因此,我的评论原则是‘少说为妙’。”“少说不等于不说,否则就是我的失职。只是在评论中,我注意尽量避开老套路,试着寻找新角度,说几句新鲜话。——‘有话则长、无话则短’,不袭用陈词滥调,这或许就是我的‘评论原则’吧。”作者还特别注意使用口语,努力营造一种围炉夜话的轻松气氛,引导孩子们自己去发现作品中的美。正是这种亲和力,牢牢吸引了孩子们。

  不久前,三联书店推出新版《讲给孩子的中国文学经典》。经作者精心修订,不但充实了内容,还将古代文学和近现代文学打通,按“先秦至盛唐”“中唐至元代”“明代至近代”和“现代”,分为四个分册。新书承袭旧版,在书后附有文学家词典。不过旧版词典是按首字音序排列的,新书则按作家生年排列,因而词典又被赋予文学年表的功能。

  试着翻看第一册所附《简明文学家词典》,头一位就是老聃(老子),约生于公元前571年,比排在后面的孔子,要年长20岁。孟子则要小得多,他的老师是子思的门人,而子思是孔子的孙子。孟子虽为“亚圣”,但跟孔子差了将近两百年、好几代人呢。通过这样的比较,至少让我们了解到个人文风与时代风气的关联。

    (作者:徐淳,系北京市第五中学高级教师)

  

Comments are closed.