《名著阅读百问百答》:一本实用、高效的阅读教育操作指南

《名著阅读百问百答》,纪秋香、陈沛主编,河北教育出版社2019年9月出版,定价32.00元

  《名著阅读百问百答》是由河北教育出版社出版发行的一本阅读教育操作指南,它用一问一答的简单形式,深入浅出地回答了家长和教师在陪伴、指导学生阅读时常遇到的100个问题。这本书由全国整本书阅读领军人物吴欣歆担任顾问,由纪秋香、陈沛两位经验丰富的一线教师担任主编。

  从去年9月出版以来,《名著阅读百问百答》就受到了读者的一致好评,并入选了《中国教育报》“2019年度教师喜爱的100种书”。作为这本书的责任编辑,看到这本书能够拥有这么强大的市场号召力,我荣感欣喜。但读者强烈的需求信号,也要求我们必须停下脚步,深思现象背后的原因。

  首先需要注意的是教育改革大环境对学生阅读能力的要求。近几年来,随着语文教学的改革,阅读以“课程化”“标准化”的新形式,呈现在学生、教师以及家长面前。“统编本”语文教材将课外阅读纳入了教材体系,把教读、自读和课外阅读三者结合起来,让阅读由课外延伸至课堂;新的高中语文课程标准(2017年)指明:“整本书阅读与研讨”成为贯串必修、选择性必修和选修三个阶段的课程内容。

  阅读的重要性日益凸显,那么,学生们该选择读些什么呢?

  党的十八大提出的“立德树人”为教育之根本。为国家和社会“培养什么样的人”,是每一个从事教育的人都必须思考的问题。

  统编语文教材总主编、北大中文系教授温儒敏指出:语文的功能最基本的是培养读书的习惯,教育者的责任就是想办法让孩子们读一点儿经典,让孩子获取人类精神文明的精华,学会向善和担当。孩子多多接触经典著作,既可提高孩子的鉴赏能力,也有助于培养全面分析问题的思维意识,建立正确的价值观。正如著名文化学者鲍鹏山所说:“我们读经典,初衷不是获得知识,而是让你有一个判断是非善恶美丑的标准。标准从哪里来?经典就是建立这套标准的。”

  其次要重视家校共育,助力学生培养阅读力。明确了阅读方向,那么该如何帮助学生养成爱读书的好习惯?如何指导学生掌握阅读方法,拓展阅读思维,打通学科间的阅读壁垒……这些已然成为学校、教师以及家长亟待考虑的问题。

  吴欣歆、纪秋香、陈沛等,在从事整本书阅读研究与推广的十多年实践中,意识到家校共育对培养学生阅读能力的重要性。他们组织一些教学经验丰富的教师、教研员行动起来,策划了一项调研——家长、教师在指导学生阅读名著时遇到的难题。

  调研结果显示学生的阅读现状不容乐观。收集起来的500多个问题,涉及方方面面:有些是因为家长缺乏阅读理论,不了解阅读的发展规律,不能准确判断孩子现有水平与当下阶段应有水平的差距;有些是因为教师忽略了阅读主体的个性化差异,导致学生产生抵触甚至逆反心理;也有的是因为学校教学缺少科学性的阅读策略,没有及时组织学生讨论分享阅读体验,降低了学生的阅读兴趣……

  编创团队将收集的问题依据根源进行分类与整合,还邀请了一些教师和家长代表共同研讨。最终列出100个最具代表性的典型问题,分为五大板块:阅读发展标准,书目选择方向,基本阅读规律,阅读方法指导,典型问题解决。从理论标准逐层向方法指导延伸,从源头上讲通了道理,也提供了行之有效的策略指导。诚如朱子所云:知其然,方知其所以然。唯有掌握了阅读的发展规律,才能更加有效地指导学生阅读。

  《名著阅读百问百答》授人以渔,有理论,有方法,毋庸置疑,对于家长和教师朋友来说,都是一本实用、高效的阅读教育操作指南。

  法国著名哲学家笛卡尔曾说,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。让我们一起帮孩子找到开启阅读的密钥吧,这将是我们作为家长、作为教育者能够给予孩子的最宝贵最丰厚的财富。

  

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